El estudio planteó como objetivo general, determinar estrategias pedagógicas para dis minuir el Bajo Rendimiento Académico de los niños y niñas de 3ro. del Primer Ciclo de la Educación Primaria de la Escuela República de Ecuador. 

La investigación estuvo basada en el enfoque cualitativo, porque se realizó mediante inferencia, preguntas, registros narrativos a través de la técnica de la observación y la entrevista estructurada. Además se usó la investigación cuantitativa y el trabajo de campo.

La población estudiada fue de 39 estudiantes, cuatro docentes y la directora de la escuela, para un total de 44 personas; Tomándose como muestra el total de la población. 

Entre los principales resultados se demostró que  el 75 % de los docentes cree que a veces la incompetencia de los docentes es un factor que incide en el bajo logro académico en los estudiantes y un 25% piensa que siempre este factor es el causante en dicha dificultad. Según el estudio, entre los factores que inciden en el bajo rendimiento académico se puede citar la incompetencia por parte del docente, ya que una gran parte de la población estudiantil enfatizó que las maestras no les enseñan nada, que sólo se mantiene una actitud de indisciplina en el aula. Otro factor, es la sobrepoblación en las aulas; la observación directa permitió evidenciar que el aula es muy pequeña y la matrícula estudiantil es muy alta en relación al espacio. Además de que la maestra trabaja sola sin contar con ayuda de nadie, situación que afecta el control del grupo.

Se recomendó a los docentes actualizar sus conocimientos a través de capacitaciones continuas, sobre las estrategias de enseñanza, a fin de que estos diversifiquen las que utilizan con regularidad.

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