Determinar el impacto del acompañamiento en el proceso educativo del Segundo Grado en el Nivel Básico en el Centro Educativo El Hatico del Distrito Educativo 06-04, la Vega, República Dominicana Periodo 2011-2012 fue el objetivo general de este estudio.La investigación se desarrolló utilizando un enfoque cualitativo, de tipo no experimental documental y de campo. Las técnicas de recolección de datos  fueron la encuesta y el cuestionario.  La muestra tomada fue un director, 25 alumnos y un docente.   El estudio arrojó  como  resultado, respecto a la frecuencia de la supervisión de los procesos de educación, que el 100% de los docentes reconoció que se aplican las supervisiones o acompañamientos docentes. El 100% de los alumnos expresó que la maestra imparte mejor la clase, cuando es acompañada por la directora del centro.Los acompañamientos no tienen frecuencia fija, esto depende de la necesidad que presente el centro o el maestro.