La presente investigación tuvo como propósito general  analizar el Liderazgo de los Directores en Manejo de Conflictos en los Centros Educativos de Educación Básica de Alta  Vulnerabilidad Social. Casos Escuela Salomé Ureña, Felicia Hernández y Dr. Radhame Cortina de la Cuidad de Santiago. En el estudio se tomaron en cuenta las variables de mayor incidencia que podrían ser causante de dicha problemática, para ser estudiada a través de  un enfoque numérico que permita medir las variables, a través de indicadores que hicieron posible facilitar el proceso empleando métodos y técnicas  propias de los abordajes cuantitativos.

En cuanto al diseño metodológico se trató de un tipo de investigación analítica descriptiva de corte transversal, cuya población objeto de estudio estuvo constituida por los directores de los centros, docentes y alumnos del segundo ciclo de educación básica, juntas de vecinos y los padres y madres de los alumnos y  alumnas. Con respecto al estudio de campo este permitió obtener la información directamente de los actores del proceso. 

Los resultados del estudio revelaron al abordar el tema de la pobreza como elemento de vulnerabilidad social de alcance significativo, que a opinión de los miembros de la asociación de padres y madres de la escuela, que las diferencias sociales son causantes de diferentes conflictos que se presentan en la escuela.   

El estudio presentó algunas recomendaciones dirigidas tanto a los directores, docentes, organismos de participación, padres y las autoridades del Distrito Educativo.