El presente estudio tuvo como objetivo identificar los organismos de participación que están conformados en los Centros Educativos  Osvaldo Pichardo, Ismael de los Santos y Ana Luisa Gutiérrez, así como determinar el nivel de involuclamiento que tienen los miembros de los organismos  de participación en su accionar; definir los beneficios que se obtienen al involucrar los organismos de participación en la gestión de los centros educativos y describir el apoyo que reciben los organismos de participación del gestor del centro. 

En la investigación se utilizó un modelo metodológico de tipo descriptivo y con el enfoque cuantitativo, según Hernández, Fernández y Baptista (2010), este es utilizado para la recolección de datos y probar teorías realizando un conjunto de procesos secuenciales, probatorios y rigurosos, partiendo de ideas que planean objetivos y preguntas de investigación.  El instrumento para recolectar datos de dicho estudio fueron  dos cuestionarios aplicados a los organismos de participación que están formados por los comité de cursos, asociación de padres, madres y amigo de la escuela, consejo de curso, equipo de gestión, junta de centro, consejo estudiantil y a los directores en su totalidad 163 miembros. 

En los resultados se identificó que los organismos de participación  están formados en un 100% en los centros educativos; mostrando un alto nivel de involucramiento en el cargo que desempeñan en términos consolidados, ya que el estudio arrojó un 44.90% dice que se involucra siempre, 34.91% casi siempre,  15.91% a veces  y 5.31% nunca se involucran. Además los miembros de los organismos de participación no trabajan en el equipo, donde los resultados obtenidos  muestran que 25.40% participan en la elaboración de proyectos participativo de aula. 31.57% en proyecto de aula  19.58% en proyecto educativo de centro  8.45% en proyecto operativo anual y 14.18%  no participa en los proyectos.

Las principales recomendaciones estuvieron dirigidas a los directores de centros educativos sujetos al  estudio, para que motiven e implementen estrategias que involucren los organismos de participación para la obtención de mayor desempeño en la gestión del centro educativo.