La investigación que se presenta se constituyó en un diagnóstico comparativo de la pertinencia y la efectividad de currículo como herramienta para la planificación docente en los Centros del Nivel Medio del Distrito Educativo 13-04 de Dajabón en el período enero-abril del año 2014. Para llevarla a cabo, se siguió el paradigma positivista, presentando los resultados en forma numérica; el método de investigación aplicado se correspondió  con el descriptivo.

La muestra estuvo constituida por el 100% de los docentes que laboran en los Centros objetos de estudio. Para la recogida de los datos, se aplicaron cuestionarios y observaciones, al igual que el análisis de documentos.

El estudio permitió concluir, que el currículo es conocido y utilizado para la planificación por los docentes. Quienes lo consideran como una herramienta pertinente para la elaboración de la planificación docente, ya que planifican conforme a lo propuesto en él, a pesar de que algunos no lo hacen. De igual forma, se apoyan en otras fuentes didácticas y pedagógicas para su planificación docente. 

Además, los docentes del Nivel Medio del Distrito Educativo bajo estudio desarrollan sus prácticas pedagógicas en su área de formación académica, salvo algunos casos. Aplican una metodología de trabajo basada en competencia, fomentando la crítica y la participación activa de los alumnos.