El propósito principal de este estudio consistió en analizar el liderazgo docente y su relación con el rendimiento estudiantil en los estudiantes de Educación, mención Letras de la Universidad O &M, Extensión La Romana, periodo 2013-2014.  La investigación fue de tipo bibliográfica, De Campo y Descriptiva. La técnica de investigación consistió en la encuesta y se utilizó como instrumento de recolección de datos el cuestionario.  La población objeto de estudio estuvo compuesta por 18 docentes del área de Letras; y 135 estudiantes inscritos en la carrera de Educación mención Letras en los diversos cuatrimestres, de los cuales escogió una muestra de 57 estudiantes. 

Los principales resultados del estudio indican que los docentes del área de Letras de la Universidad O & M Extensión la Romana, poseen cualidades que los identifican como lideres transformadores, con las siguientes características: proactivos, motivadores inspiracionales, democráticos, responsables, entusiasta influyentes en el rendimiento de sus estudiantes.  

El estudio recomienda a los docentes y a la institución, continuar trabajando para mantener en alto los estándares de calidad en su liderazgo transformacional, los cuales se constituyen en una fortaleza tanto para el profesorado como para la institución. 

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