El propósito principal de este estudio consistió en analizar la percepción que tienen los estudiantes de la Carrera de Medicina, Odontología, Enfermería y Bioanalisis de la Universidad Central del Este de su entorno de aprendizaje en la Práctica de Micro-biología I y II, y su impacto en la calidad de la enseñanza. La investigación fue de corte descriptivo, documental y bibliográfico. Como técnica de investigación se emplearon la entrevista y la observación. El instrumento de recolección de datos consistió en el cuestionario.  La población objeto de estudio estuvo constituida por cincuenta (50) estudiantes de la Carrera de Medicina, Odontología, Farmacia,  Bioanalisis y Enfermería de la Universidad Central del Este UCE. 

Los principales resultados del estudio indican que los estudiantes opinan que tienen que dejar de hacer las prácticas  de Micro-biología o ver las orientaciones de cómo estas deben hacerse, ya que en ocasiones tienen que mudarse porque los equipos no funcionan o porque el aire acondicionado no está funcionando; el aprendizaje no es significativo ya que tareas importantes que deben aprender no la asimilan y cuando se encuentran con la realidad no pueden resolver la problemática. También la falta de manuales actualizados les lleva a graduarse sin conocer los temas que les son necesarios en su vida profesional. 

El estudio recomienda a las autoridades de la Universidad Central del Este, que tienen la tarea de adquirir nuevos activos fijos, para que evalúen los equipos que se usan para las practicas de Micro-biología I y II, cambien aquellos que no están en condiciones de usarse en la enseñanza, con la finalidad de que los estudiantes no tengan que acudir a otros lugares o simplemente ver los casos de prácticas en vídeo que aparecen en el Internet. 

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