El propósito general de este estudio fue analizar como incide la gestión pedagógica en los métodos de enseñanza y la integración de los organismos de apoyo y el equipo pedagógico durante el periodo 2012-2013  en los  centros La Colonia y Gastón Fernando Deligne; como objetivos específicos destacan: identificar las posibles debilidades de aprendizaje en los estudiantes de ambos centros, así como evidenciar la capacidad académica de los directores y su influencia  para dirigir una  gestión de calidad.

La metodología usada para analizar las informaciones fue descriptiva, analítica, inductiva y deductiva.La población objeto de estudio estuvo representada por   los directores de ambos centros (2) equivalente al 100%, un coordinador (100%) 24 docentes para un 60% y estudiantes 103 de 908 para un 11.3%. Las técnicas usadas para recabar las informaciones fueron la investigación bibliográfica,  el cuestionario, la encuesta y la  entrevista.

 Haciendo uso de estas técnicas de investigación el estudio concluyó  en que solo el 20% de los directores y los coordinadores respondió a la pregunta sobre la práctica de gestión, otra conclusión fue que solo el 27% de los docentes dice introducir innovaciones en sus planes de clases.

Esta investigación recomendó a los docentes que deben  asumir conciencia crítica, para enriquecer el aprendizaje de manera sistemático, por medio de la indagación, exploración y así lograr estudiantes competentes, funcionales y participativos íntegro en sus responsabilidades, dando respuestas a un orden de modelo pedagógico planteado en este nuevo modelo curricular de la actualidad. Otra recomendación fue que los  docente deben apegarse a este modelo pedagógico articulado en principios con: criterio, propósitos, métodos, metodología, organización y proceso de evaluación permanente para los alcances de sus esquemáticas realidades; orientada a obtener una educación de calidad para nuestros estudiantes, con el fin de tener seres humanos integrales y coherentes en la sociedad que queremos.