El objetivo principal de esta investigación hizo descripción sobre las incidencias del acompañamiento en el proceso de enseñanza del idioma inglés del nivel uno, en el período mayo-agosto 2014, en APEC. La metodología que se utilizó fue documental y descriptiva, sobre el campo central de la Universidad de (APEC), en el Centro de Idiomas.

El desarrollo y organización del proceso enseñanza - aprendizaje a través del acompañamiento, ha sido de gran utilidad a los docentes con respecto al mejor manejo de los recursos; evaluación a los alumnos, manejo del tiempo y entrega de los reportes a tiempo.

Dentro de las conclusiones que se encontraron, se puede señalar, que existen criterios particulares sobre el acompañamiento que indican, que no han sido trabajados por el supervisor y los supervisados en un clima de participación.