El estudio tuvo como objetivo general, Proponer la Investigación-Acción como Alternativa Viable para el Fortalecimiento del Proceso de Licenciatura en la Educación Básica. La metodología de este estudio se correspondió con un enfoque crítico.  Las técnicas e instrumentos aplicados fueron diarios, entrevistas y fotografías.

La investigación concluyó determinando, que el desarrollo del proyecto de Investigación-Acción, permitió realizar una reflexión crítica sobre la práctica de los futuros docentes y cambio su forma de ver la práctica educativa y que cada una de las experiencias está encaminada hacia la consecución de una conciencia crítica, para enfrentar situaciones de mejora de los procesos educativos.  

El estudio recomendó proponer la Investigación-Acción en los programas del curso de pasantía, al igual que desarrollar talleres de Investigación-Acción, en el plan operativo anual del área de práctica docente del recinto. También abrir espacio de socialización y concientización sobre la ejecución de proyectos de Investigación-Acción.