Esta tesis sobre las motivaciones que mueven a los/as estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de Orientación Académica en la UASD Sub-centro Neyba, es un estudio cuantitativo de corte transversal, tipo encuesta.  El mismo consiste en evaluaciones que se realizan a estos/as estudiantes por medio de las respuestas que ellos/as emitieron en el cuestionario base que se le aplicó, tomando como referencia diferentes tipos de motivaciones: de afiliación o interés, económicas, de logro personal, de búsqueda de conocimiento y formación, las vocacionales y las referidas a los factores externos de la motivación humana.

Los resultados de este estudio, indican que este grupo de estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de Orientación Académica en este sub-centro de la UASD, ingresaron a la carrera con metas bien definidas y circunscritas en cada una de las escalas motivacionales utilizadas como indicadores de los diferentes tipos de motivación estudiados.  Así también, que de los siete factores motivacionales seleccionados, los que se presentan con mayor grado de predominio son aquellos de tipo vocacionales y los de prestigio y poder. En un segundo plano están los económicos y logro personal, en el tercer plano encuentran los  de afiliación y los factores extrínsecos quedan en último lugar.

 Muestran además, estos resultados, que en cada una de las motivaciones estudiadas, las mujeres presentan mayor nivel de definición, en cuanto a las metas establecidas en las escalas de medición, que los hombres.  Así como también, que en la mayoría de los casos, las pruebas de hipótesis realizadas en torno a cada una de las motivaciones y el género de estos estudiantes, se reportan valores de 0.05, mostrando que entre estas dos variables no existen diferencias significativas que puedan ser atribuibles a la condición de ser hombre o mujer.

Así también, se comprueba, que el imaginarse lo satisfactorio que sería su vida siendo orientador/a, no querer quedarse en casa sin hacer nada, y considerar que estudiar esta carrera es una forma de superar un reto importante en la vida, son escalas motivacionales, que guardan una estrecha relación con el hecho, de que el/la estudiante de nuevo ingreso a la carrera de Orientación Académica, sea de género femenino o mujer.