La investigación se propuso como objetivo principal diseñar una estrategia pedagógica que contribuya a potenciar la construcción de textos en los estudiantes del Primer Ciclo de la Educación Básica de la Escuela Cañada Grande, Monción, Santiago Rodríguez, año 2012-2013.

Se asumió la metodología dialéctico materialista, que guió la implementación de métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se determinaron insuficiencias en los elementos estructurales de la construcción de textos en los estudiantes. En correspondencia se elaboró una estrategia pedagógica para potenciar la construcción de textos.

La contribución, en el orden práctico, está dada en aplicar una estrategia pedagógica que contribuya a potenciar la construcción de textos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española. La novedad científica, se proyecta en el carácter sistemático de las acciones que integran la estrategia pedagógica y se distingue por ser la primera que se aplica en el país, por presentar una serie de acciones interrelacionadas con los elementos del componente de formación socio cultural de la Escuela Cañada Grande.  

Los especialistas valoraron como viable la propuesta, pues plantean opinión favorable y ésto es corroborado, con los resultados obtenidos a partir de la aplicación parcial de la propuesta.