El análisis de calidad de la educación en la Escuela Inmaculada Fe y Alegría, surge desde la perspectiva de la preocupación de los docentes del nivel medio, por algunas dificultades que presentan los alumnos del primer ciclo, primer año del nivel medio, en las diversas asignaturas, pero sobre manera en matemáticas, que es donde se evidencia una dificultad en los aprendizajes de la mayoría de los estudiantes. El propósito general de esta investigación es, analizar la calidad de la educación de la Escuela la Inmaculada Fe y Alegría, en el año escolar 2014-2015.

Esta investigación tiene sus bases en un estudio descriptivo y el método inductivo, fundamentado en describir la situación en que se encuentra la calidad de la educación en el centro especificado. La población de estudiantes que participan en la investigación, está constituida por ciento veintiuno (121), distribuido en tres secciones del primer grado del nivel medio, tomándose una muestra de treinta (30) alumnos de forma aleatoria. La población docente es de once (11) maestros, para una muestra de seis (6) y ciento diecinueve (119) padres, para una muestra de diez (10) de manera aleatoria.  La información recogida se presenta a través de  textos, tablas y figuras. Las variables utilizadas son cualitativas.

Al comentar los resultados y conclusiones que se analizaron en esta investigación se puede expresar, que los docentes realizan su trabajo desde el enfoque de las competencias curriculares de las asignaturas, así  expresó 83.3%. Este mismo porcentaje se preocupa por el bienestar de sus alumnos. Además, reciben actualización de sus conocimientos, según el 50% de los encuestados, consideraron que la escuela funciona como una comunidad de aprendizaje. Así también lo consideró el 80% de los estudiantes encuestados. Así mismo, el 66% de los estudiantes expresaron, que la escuela ofrece un conjunto de valores que promueve un aprendizaje de calidad.