El propósito principal de este estudio consistió en analizar el desempeño de los docentes facilitadores en la Maestría de Educación Superior Mención Docencia. El estudio fue de campo, documental o bibliográfico y descriptiva. Las técnicas empleadas consistieron en la observación y en la entrevista. Se utilizó como instrumento de recolección de datos el cuestionario. El universo estuvo compuesto por once (11) docentes participantes y nueve (9) docentes facilitadores. 

Los principales resultados del estudio indican que el 100% de los participantes afirma que los facilitadores proyectan y desarrollan un grado de competencia y competitividad adecuado para impartir el nivel de Maestría.

El estudio recomienda que se considera adecuado actualizar cada cuatrimestre los instrumentos de evaluación aplicados a los maestros. Esto servirá de motivación a los maestros e incentivara de manera adecuada si crecimiento profesional. 

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