A partir de la situación observada con relación a la supervisión en la Red de Escuelas La Altagracia- Santaella del Distrito 15-05 de Herrera y conscientes de esta problemática, los autores de esta investigación plantean el siguiente problema científico.  ¿Cómo contribuir con el fortalecimiento del proceso de supervisión en la red de escuelas La Altagracia-Santaella del Distrito 15-05 de Herrera?  

 Para dar una respuesta a esta interrogante se aplicaron una serie de métodos teóricos, empíricos y matemáticos, detectándose dificultades en dicho proceso, al estar afectadas sus dimensiones (organizativa y funcional) y  los indicadores (para los directivos y  maestros).  Las dimensiones más afectadas fueron la cognitiva y la meta-cognitiva,  destacándose las siguientes problemáticas:   Diferencia en los procesos de acompañamiento: Desconocimiento por parte del supervisor del área que supervisa; ausencia de un plan o programa de supervisión educativo lo que en cierta forma trae consigo un bajo rendimiento laboral y, por ende una baja calidad de la educación.

En correspondencia con las informaciones obtenidas, se diseñó un sistema de acciones como propuesta a mejorar la situación, el cual parte de un enfoque sistémico y participativo que integra cursos de preparación, talleres, charlas y conferencias.  

Se proponen como sugerencia de manera preliminar un sistema de acciones para el fortalecimiento del proceso de supervisión con un carácter dinámico y transformador.