En esta investigación se pretendió evaluar el proceso de planificación docente y su efectividad en el aprendizaje significativo de los estudiantes del Nivel Básico, del segundo ciclo de los Centros Educativos José Ramón López y Simón Bolívar, del Distrito Educativo 13-04, de Dajabón en el cuatrimestre enero-abril del año 2014.
La misma constituyó un estudio de corte cuantitativo, siguiendo un diseño descriptivo combinado con la indagación bibliográfica. Las técnicas e instrumentos utilizados para recoger los datos fueron: la observación, análisis de documentos y la entrevista.
Se concluyó que desde la dirección, se promueve la elaboración de la planificación de las asignaturas que se imparten, en cuya elaboración los docentes de ambos centros no presentan dificultad. De igual modo las planificaciones son bien manejadas por los docentes; éstos, al igual que los directores, conocen las etapas y/o pasos para elaborarlas de manera adecuada. Los docentes planifican con frecuencia variada, en el caso de la escuela Simón Bolívar, predomina la planificación mensual; mientras que en la escuela José Ramón López, los docentes realizan planificaciones semanales con mayor frecuencia. Al presentar los contenidos, los maestros lo hacen con claridad, pero cabe aclarar que el tipo de actividad que más predomina es la individual. Los estudiantes de ambas escuelas se sienten satisfechos con el trabajo de los docentes, considerando que éstos hacen un buen trabajo.
