Por medio de esta investigación, se pretendió identificar las limitaciones que afectan a los coordinadores pedagógicos en los centros públicos y privados; determinar si las funciones de coordinación pedagógica se cumplen; señalar las funciones que desempeñan los coordinadores pedagógicos y evaluar la relación con sus subalternos. Recomendó  soluciones a las problemáticas encontradas en la función de coordinación en los centros públicos y privados del nivel básico, previo a la descripción de la realidad existente. El objetivo de esta investigación fue analizar las funciones de los coordinadores pedagógicos en los centros públicos y privados del nivel básico del Distrito 13-04 de Dajabón, en el período 2013-2014.

El coordinador pedagógico es el garante de la calidad educativa, por lo que este estudio se realizó para determinar si las funciones de éste se cumplen y verificar las incidencias y las consecuencias de dichas funciones. El tipo de estudio fue descriptivo, ya que señaló funciones e identificó sus limitaciones. El método es comparativo, ya que comparó sistemáticamente casos de análisis y verificó hipótesis.

Los resultados de este estudio a partir de cuestionarios aplicados a los coordinadores pedagógicos, como a los directores y maestros; han evidenciado que las funciones de coordinación pedagógica en los centros públicos y privados del nivel básico son: planificador, mediador, informativo, especialistas en Procesos de Aprendizajes y solucionador de problemas, requieren de un mayor seguimiento tanto del Distrito Educativo como de la dirección, para que se cumplan a cabalidad.