El propósito principal de este estudio consistió en conocer los métodos y técnicas que poseen y utilizan los docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Escuela de Derecho de la Universidad Central del Este (UCE) extensión La Romana, período mayo/agosto/ 2008. La investigación fue de tipo descriptiva con un diseño cuantitativo. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario. 

La muestra estuvo conformada por diez (10) profesores de la extensión La Romana de la Universidad Central del Este y veinte (20) estudiantes de distintos semestres de la misma extensión de La Romana. 

El estudio concluye, que el conocimiento que poseen los profesores de la Escuela de Derecho de la Universidad Central del Este, en la extensión de la Romana, respecto de la metodología de la enseñanza-aprendizaje, evidentemente es débil en relación con la alta calidad metodológica que debe poseer cada profesor en materia de enseñanza. La práctica empleada es tradicional, en materia de impartir docencia siguen el método tradicional antiguo de llenar pizarras, de dictar para que de igual modo, los estudiantes llenen sus cuadernos de informaciones que deberán estudiar y digerir después, dejando a un lado las más actualizadas técnicas de enseñanza a través de la interrelación entre profesores y estudiantes y los debates abiertos sobre el tema en cuestión. 

El estudio recomienda, que la Universidad Central del Este se aboque a impartir más talleres sobre la nueva metodología basada en el constructivismo como modelo de enseñanza avanzado.