La educación en República Dominicana, enfrenta grandes desafíos como son: la cobertura en todos los niveles y la mejora de la calidad de los procesos educativos, lo cual se transfiere en cambios significativos en los niveles de aprendizajes e integración, así como en la mejora del funcionamiento del sistema educativo en termino general.

Basado en un diagnostico observacional, se evidenció que en el recinto Eugenio María de Hostos, los docentes tienen dificultad en la integración de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TICs) en sus prácticas educativas, tal como consta en el informe ejecutivo sobre tecnología educativa en la República Dominicana.

Fue conducido por la Universidad de UTAH en el año 2005, donde se dio a conocer que los docentes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, necesitaban ayuda en la implementación de las tecnologías, la cual influirá de manera significativa en su pedagogía y en su práctica educativa, favoreciendo la aprobación de nuevas perspectivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que responda no sólo a la institución de conocimientos académicos, sino también a su desarrollo psicosocial.

En este estudio se diseño una propuesta metodológica, cuyo objeto de estudio es el proceso enseñanza-aprendizaje de la educación física en el Recinto Eugenio María de Hostos del Instituto de Formación Salome Ureña de Henríquez (ISFODOSU), y como campo de acción la tecnología de la información y la comunicación como estrategia, para mejorar la enseñanza de la educación física en dicho recinto.