El estudio se planteó como objetivo principal, analizar el absentismo del discente de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD, semestre Enero-Junio 2013. La metodología fue de corte cualitativo y se fundamentó en el método analítico-deductivo. Las técnicas utilizadas fueron de origen primario y secundario. Se trabajó con una muestra de doscientos diecisiete (217) estudiantes, lo que representa el 5% del universo.

El estudio concluyó, que las principales situaciones que afectan al discente y promueven el absentismo en los estudiantes son: la poca orientación vocacional (38%), la disponibilidad del tiempo para realizar las tareas (27%), la calidad de los servicios que ofrece la universidad, las condiciones de las aulas (48%), enfermedades y causas médicas (54%), problemas familiares (17%) y demostración (10%).

El estudio recomendó realizar, un programa de formación continua del profesorado, adaptado a las carencias detectadas en su práctica docente, así como para que puedan reciclar los conocimientos adquiridos, dotándoles de las estrategias pedagógicas adecuadas para conseguir una mayor motivación en sus alumnos, evitando de esta manera que puedan llegar a convertirse en absentistas.