El propósito principal de esta investigación consistió en, analizar la vinculación de la geografía con las tecnologías de la información y las comunicaciones, con el fin de determinar el grado de formación o capacitación que reflejan los docentes de la asignatura de Geografía de la UASD, en la aplicación y manejo de las tecnologías aplicadas en la educación y en el proceso enseñanza-aprendizaje, además, determinar el nivel de conocimiento que poseen estos docentes en tecnologías aplicadas a la educación, tanto en la capacitación, como en recursos didácticos tecnológicos, para que estos integren las TICs a sus prácticas pedagógicas. En la investigación se usaron los métodos: inductivo, la observación, el análisis y la entrevista.  El estudio se realizó con una población de 16 docentes, para una  muestra de un 100%.

Se concluyó con los siguientes datos: en el 56.3% de los profesores, existe un alto grado de relación entre la tecnología y la enseñanza, los programas que más dominan los docentes en la Escuela de Geografía son; el Word y el Power Point, con un 93.8%.

Se recomendó iniciar un proyecto de vitalización de la docencia, desarrollando políticas y/o programas que vallan en beneficio del uso de las TICs en las enseñanzas de las Geografías. Crear un sistema de acompañamiento y monitoreo de los docentes, a fin de que los mismos cuenten con el apoyo y la exigencia necesaria, para la integración de las TICs en sus prácticas pedagógicas.