Al realizar este estudio sobre la evaluación del funcionamiento del Centro Educativo Salomé Ureña (La Cienega), con base en el modelo ECOS, perteneciente al Distrito Educativo 11-01, Sosúa, Puerto Plata, durante los meses enero-abril 2014; se pretendía identificar las estrategias de efectividad que utiliza el director; los indicadores de competitividad del personal docente, los factores que hacen sostenible el centro y evaluar el grado de integración de las dimensiones del modelo ECOS (efectividad, competitividad, sostenibilidad).  

La investigación fue de carácter descriptivo, porque se empleó la recolección de datos; documental, porque recogió informaciones de libros, revistas e internet y de campo, porque los datos se obtuvieron en el lugar de los hechos. Los métodos utilizados fueron el deductivo porque parte de teorías a datos generales y  es analítico por permitir la extracción de información. Posee un diseño no experimental y un enfoque cuantitativo y cualitativo haciendo énfasis en la precisión y medición de datos. La población de estudio mediante encuesta fue 19 docentes, 316 familias, 654 estudiantes y el administrativo, con una muestra de 19 docentes, 62 estudiantes, 56 padres y una entrevista al administrativo del centro.

Se determinó que en cuanto a la satisfacción del nivel de organización del centro, el 52% está totalmente de acuerdo, un 39% de acuerdo; los docentes están 47% de acuerdo y 26% totalmente de acuerdo y los padres se mantienen al margen. En planificación docente el 47% está de acuerdo  y el 37% totalmente de acuerdo. El 54% de los docentes, estudiantes y padres, e inclusive el director están poco de acuerdo y en desacuerdo con la disponibilidad de áreas de recreación, reuniones, bibliotecas y otras áreas disponibles en el centro educativo. El 74% de los docentes y el 63% de los padres reconocieron que el nivel de colaboración de los padres es malo y muy malo en el proceso educativo de sus hijos e hijas mientras que los estudiantes lo defienden. Los docentes, estudiantes y padres consideran la capacitación como uno de los indicadores de más competitividad en el Centro Educativo Salomé Ureña. Sobre la determinación de los factores que hacen sostenibles el centro educativo, se concluyó que los docentes, estudiantes y padres consideran la motivación como uno de los factores más sostenibles en el funcionamiento del centro.