Esta investigación contempló como objetivo determinar la incidencia de la integración de Centros Educativos-Comunidad en la Gestión Institucional y Pedagógica en los Centros Salomé Ureña y Santiago Guzmán Espaillat  de Santiago de los Caballeros. Se tomaron en consideración algunos aspectos que se relacionan con la integración y apoyo a la gestión de dicho centro. En este estudio se utilizó la metodología cuantitativa enfocada hacia el análisis comparativo. Se desarrolló involucrando al personal gestor, los docentes y el personal de apoyo, tomándose una muestra de 225 alumnos y 225 padre y/o tutores. 

El nivel de investigación es de tipo descriptiva. Implicó el uso de frecuencias simples y relativas, así como los porcentajes y valores de la media entre resultados.

Los resultados del estudio mostraron que ambos centros educativos tienen en cuenta en su proyecto educativo y en todas las planificaciones, actividades donde se integra la familia; sin embargo la asistencia de ésta es prácticamente nula. Se puede decir que estamos ante unos padres que han descargado la responsabilidad de los aprendizajes de sus hijos a la escuela. La principal recomendación estuvo dirigida al equipo de gestión y a los docentes, se refiere a la implementación que fomenten la participación a las actividades y concienticen  sobre la responsabilidad de sus hijos respecto al aprendizaje.