El propósito principal de este estudio consistió en: caracterizar la situación actual de la Integración de la Escuela-Comunidad.  El diseño que se usó en esta investigación fue el no experimental, porque lo que se busca con este estudio es describir y caracterizar el fenómeno bajo estudio: la relación Escuela-Comunidad en el Distrito Educativo 15-01, este estudio presentó un alcance  descriptivo. La población que se utilizó fue de ochenta y cuatro (84) escuelas básicas del Distrito Educativo de los Alcarrizos, de las cuales se seleccionaron ocho (8) centros.  Las fuentes técnicas: la entrevista, cuestionario, y la observación.

El estudio concluyó, que dada la importancia que reviste la integración de la escuela con la comunidad de la educación de los niños(as), se realizó una sistematización teórica sobre el vínculo escuela comunidad, lo que permitió determinar el estado actual de la relación.  Las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la escuela, juegan un papel excelente para el desarrollo de los centros escolares, siempre y cuando sean funcionales, en estos ocho centros que se tomaron para estudio, se da la situación que estas asociaciones antes mencionadas, no funcionan del todo bien.

El estudio recomendó, continuar profundizando en la investigación de las relaciones Escuela-Familia, de manera que se concreten acciones para su fortalecimiento.  Realizar talleres, conferencias, charlas para concientizar a maestros(as), orientadores(as) y a los padres, sobre la necesidad de la integración de todos los agentes antes mencionados.