El presente trabajo de investigación aborda el tema: "Competencias comunicativas que poseen los/as estudiantes de las Escuelas Elíseo Grullón de la Ciudad de Nagua." Tiene como propósito general analizar el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de dicha Escuela. En razón de que, la nomenclatura de las competencias comunicativas constituyen un inventario un tanto extenso. Se han seleccionado para ser analizadas, solo aquellas que se consideraron con mayor relación con las cuatro (4) actividades básicas indicadas por el enfoque funcional y comunicativo para una clase de Lengua Española. En tal sentido, se estudiaron seis (6) competencias: expresiva, comprensiva, discursiva, intencional, escritural y lectora.

En el estudio se ha aplicado el tipo de investigación no experimental, descriptivo y de campo, pues no ha habido manipulación de variables.

Todas las conclusiones a que se ha llegado redundan en torno a que los estudiantes de la Escuela Elíseo Grullón tienen un desempeño pobre, deficiente o no satisfactorio en la realización de las distintas tareas o actividades que responden a los indicadores de las seis (6) variables analizadas. Las competencias en que se mostraron más profundas en el desempeño fueron la escritura, en donde los valores nunca y a veces, que son los más bajos, alcanzaron la media del 27% y 47% respectivamente; discursiva en donde los valores nunca y a veces, obtuvieron las medias de 50% y 26%; y la competencia lectora en donde los valores más bajos, ningunos y algunos, alcanzaron la media más alta, 25% y 57%.

En virtud de que lo estudiantes muestran bajos niveles de comprensión y análisis, se recomienda a los técnicos del área de Lengua Española, que promuevan en los centros educativos la lectura de textos diversos como una actividad masiva y permanente.