Este estudio pretendió valorar la incidencia de la aplicación de estrategias metodológicas en el rendimiento académico de los niños de 3er grado en las tandas matutina y vespertina de la escuela prof. Ramón del Orbe de la ciudad de La Vega, Rep. Dom. en el Distrito Educativo 06-05  Año Escolar 2013-2014. Con los objetivos específicos: identificar las estrategias metodológicas implementadas en las diferentes asignaturas de los alumnos de Tercer Grado, así como, determinar la influencia de la aplicación de estrategias metodológicas en el rendimiento académico, por último planear alternativas de solución sobre la aplicación de estrategias a fin de elevar el rendimiento académico de los niños del Tercer Grado de dicha escuela.

Este estudio está basado en una investigación de campo de corto plazo, descriptiva y no experimental. El universo fue de 223 alumnos y cuatro maestras tutoras. La muestra estuvo constituida por  42 alumnos equivalente a un 19% y el 100% de las maestras tutoras, además, se eligieron las muestra de alumnos que presentan un bajo rendimiento académico, ya que sus calificaciones están por debajo de los 70 punto en el periodo septiembre-diciembre del 2013.

Se concluyó de acuerdo a los objetivos planteados, que un 100% de los docentes usan estrategias metodológicas en sus clases principalmente en los saberes previos, también, que el uso de  las estrategias de problematización, indagación, y cognitiva es de un 50%, mientras que la expositiva meta-cognitivas, lúcidas y de proyectos es de un 25%.

Se recomienda que se vigile el uso de las estrategias metodológicas en el aula para ver si están siendo aplicadas y de qué forma lo hacen.