Esta investigación se plantea, que para analizar y regular lo relativo a la Supervisión de la Orientación, resulta eficaz como método, tener una visión clara y objetiva de lo que está sucediendo en la entidad.  Esto es debido a que el proceso de enseñanza-aprendizaje, no puede quedar al azar.  La necesidad de supervisar se reconoce, cuando surge la diferencia entre la forma en cómo se realizan los procesos y el modo en que deben ser realizados.

El trabajo de investigación sustenta que la Orientación Educativa (OE), como proceso de ayuda continua y sistemática, tienen la finalidad de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida y se fundamentará en tres principios.  Estos principios son: principio de prevención, principio de desarrollo y principio de intervención social. Para este estudio, se aplicó como técnica de investigación una encuesta a los estudiantes, mediante un cuestionario previamente confeccionado a tales fines.  Asimismo, se aplicó a dos docentes y a dos miembros del personal administrativo, una encuesta, a través de un cuestionario. 

Como objetivo general, se pretende analizar la supervisión de la Orientación Universitaria en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  y como objetivos específicos, se propone determinar quien supervisa, identificar la persona que evalúa la supervisión y especificar si los estudiantes conocen el procedimiento de supervisión.

A partir de la problemática planteada para la sistematización, se propusieron las siguientes interrogantes: ¿Cómo se supervisa la Orientación Universitaria en la UASD? ¿Quién realiza la supervisión? ¿Quién evalúa la supervisión y conocen los estudiantes los procedimientos de supervisión?.

Este fue un estudio de alcance exploratorio, el mismo se limitó a identificar las variables como elementos principales del problema; además de que es un tema nuevo que ha sido muy poco trabajado.