El objetivo general de esta investigación, consistió en diseñar una propuesta para desarrollar la planificación efectiva en los docentes de la Escuela Manuel B. Troncoso.

Para lograr este objetivo el diseño de la investigación fue no experimental y de tipo exploratorio.  Se tomó como unidad de análisis, doce (12) profesores del primer (1er) ciclo, once (11) profesores del segundo (2do) ciclo y tres (3) miembros del Equipo de Gestión del Centro. Los métodos utilizados fueron: el método inductivo, análisis y síntesis.  Las técnicas para la recolección de datos que se emplearon fueron: observación y la encuesta.

La propuesta se basó en cinco pasos esenciales que fueron:  crear equipos de trabajo para intercambiar conocimientos; motivar a los docentes, a través de reconocimientos públicos, sobre los resultados obtenidos de la práctica pedagógica de su planificación efectiva;  darle seguimiento al proceso de ejecución de la planificación efectiva en el aula y resaltar durante el mismo, los resultados obtenidos;  buscar solución a la situación,  junto al Equipo de Gestión del Centro y  mejorar la capacidad de los docentes en la selección, elaboración y puesta en práctica de la planificación, tanto anual como la diaria.

Para conocer el nivel de conocimiento y poder detectar cuáles son las fortalezas y debilidades que presentan los docentes al momento de la elaboración y aplicación de la planificación, según la encuesta aplicada, un grupo considerable poseía dificultades y deficiencias al momento de desarrollar elementos tan importantes como son las estrategias y las actividades, tanto en el plan de clases anual como en el diario.  Se ha podido observar y verificar, que estas debilidades son comunes en una proporción considerable de los docentes del centro.

El estudio recomienda, crear un programa consistente de capacitación de los docentes,  a través de talleres de reforzamientos y un plan de acompañamiento en el aula, los cuales quedaran contemplados en el proyecto operativo anual.