La investigación se planteó como objetivo principal realizar un estudio diagnóstico-evaluativo del nivel de Formación y Capacitación en Planificación Educativa de los docentes de las instituciones de Enseñanza Superior de Barahona. Dicha investigación fue de carácter descriptivo y pedagógico, utilizando métodos como el inductivo, deductivo, descriptivo y estadístico.

Como instrumento se emplearon encuestas, entrevistas, documental y/o bibliografía.

Se trabajó con una población de las instituciones de Enseñanza Superior de Barahona: Centro Universitario Regional del Suroeste (CURSO) y la Universidad Católica Tecnológica de Barahona (UCATEBA), de los que se tomó el 100% de los directores y/o rectores académicos, 120 docentes académicos, y de la población de estudiantes del (CURSO-UASD) el 3% para un total de 177 estudiantes y de (UCATEBA) el 5% para una totalidad de 73 alumnos.

El estudio concluye que el caso que más sorprende, es el hecho de que 65 maestros afirmaron que nunca reciben cursos para la elaboración de planes educativos, porcentaje muy alto y el cual indica la preocupación de las autoridades encargadas de dar lo necesario a su personal docente. El maestro del nivel superior debe actualizarse continuamente en lo que tiene que ver con la planificación educativa, para no caer en la falta de dinamismo didáctico.

El estudio recomienda a los directores y/o rectores de los centros de Enseñanza Superior de Barahona, ofrecer al personal docente de manera periódica, cursos talleres de capacitación que vayan encaminados a mejorar la calidad y formación con relación a la planificación educativa, tomando en cuenta que la misma constituye la principal directriz del proceso aprendizaje.