Este estudio pretende contribuir al mejoramiento de la metodología aplicada al proceso enseñanza-aprendizaje como parte de las Ciencias Sociales en los recintos Luis Napoleón Núñez Molina y Emilio Prud-Homme.

Este estudio de investigación se sustenta en un cuerpo teórico, un proceso metodológico que organiza la información recopilada en el cuestionario. La población investigada fue la totalidad de docentes de Ciencias Sociales de los recintos antes mencionados, respecto a los estudiantes del Nivel Superior se tomó una muestra de seiscientos treinta y nueve (639) en ambos recintos.

El estudio estableció que existe diferencia de género en los docentes en el recinto Luis Napoleón Núñez Molina, donde predomina el género masculino. Los docentes poseen la calificación profesional acorde con las exigencias del área.

El análisis determinó que los docentes de los recintos objetos te estudio en sus metodologías utilizan métodos que le permiten orientar el proceso enseñanza-aprendizaje y lograr de forma ordenada, racional y objetiva los propósitos planteados. El estudio determinó que el educador casi siempre mantiene una actitud positiva hacia los temas de historia, pues presenta un alto interés y dinamismo.

Se recomienda a los docentes de los recintos Luis Napoleón Núñez Molina y Emilio Prud-Homme, continuar ejerciendo su labor profesional acorde con las exigencias del área, siendo profesionales cada vez más actualizados, en relación con las demás competencias.

Sugerimos al Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio INAFOCAM, prosiga capacitando los docentes a través de talleres, congresos y seminario entre otros.