El presente trabajo es un estudio del nivel de satisfacción de los profesores y estudiante en el uso de la metodología de la enseñanza de Historia Dominicana en las Universidades UASD Y UTESA.
Esta investigación puede definirse como un estudio descriptivo, transeccional, se utilizó el método deductivo, las técnicas utilizadas para este trabajo de campo, fueron el cuestionario, la encuesta, la entrevista, y análisis documental.
La totalidad que conforma los Centros Educativos suman 133 estudiantes de UTESA y 137 del CURSA.
El 16% de los encuestados en el CURSA, expresó que utiliza el método investigativo en la enseñanza de Historia, y el 14% de los docentes de UTESA utiliza el método inductivo, expositivo e investigativo.
El 86% de los docentes considera que los estudiantes están muy bien con el método utilizado por el profesor para la enseñanza de Historia. El 20% de los encuestados utiliza la exposición y vídeos como técnicas de enseñanza de Historia Dominicana.
Se recomienda a los profesores de ambas instituciones integren las competencias de las diferentes áreas del currículo en el espacio y el tiempo necesario para que los discentes obtengan un aprendizaje significativo y satisfactorio. Además de dinamizar las clases de modo que las mismas sean más participativas y motivadoras para los estudiantes.
