Esta investigación se denomina el proceso de enseñanza del Álgebra en el 1er Grado 1er Ciclo del Nivel Medio en el Liceo Matutino Ulises Francisco Espaillat (UFE) Distrito 08-05 de Santiago, año escolar 2010-2011. Se realizó con el propósito de identificar el mejor procedimiento para enseñar la referida asignatura.

La importancia de realizar esta investigación se fundamenta, en que a partir del estudio del Álgebra el estudiante es capaz de desarrollar su pensamiento lógico, siendo competente para organizarlo de forma coherente. De igual forma, el estudio de esta disciplina facilita que el estudiante sea capaz de relacionarse con los símbolos matemáticos que serán de uso en lo adelante en la citada materia.

El objetivo general del estudio, consistió en describir el proceso de enseñanza del Álgebra en el 1er grado 1er ciclo del primer semestre en el Liceo Matutino Ulises Francisco Espaillat (UFE) Distrito 08-05 de Santiago, año escolar 2010-2011.

La metodología aplicada en esta investigación fue descriptiva, documental y de campo. Entre los principales hallazgos encontrados se destacan: la preparación académica de los docentes con relación a los contenidos a impartir, parece ser incompleta, ya que la mayor parte de los docentes indican que les falta un contenido dentro de su capacitación.

También se comprobó en cuanto al nivel académico de los docentes que tienen Licenciatura el 63% y 37% con Maestría, siendo requisito sugerido con la Ley 66-97, para conseguir un puesto en el sector educativo. Además, se comprobó que el grado de comprensión de los alumnos con respecto a los métodos y técnicas utilizadas por los docentes bajo este estudio fue muy buena, siendo la más utilizada en la problematización el 52%, ya que estas mismas, están plasmadas en los libros de textos. De acuerdo a las estrategias utilizadas por los docentes podemos notar que los docentes no hacen comparaciones con el entorno.