El principal propósito del estudio consistió en determinar la incidencia de la violencia intrafamiliar en el comportamiento y rendimiento académico en alumnos de 10 a 15 años de la escuela Genaro Pérez, Santiago, República Dominicana, Primer Semestre del Año Escolar 2011- 2012.

En este estudio se utilizaron los métodos deductivos y sintéticos. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento aplicado fue el cuestionario dirigido a los estudiantes y a los profesores. La muestra estuvo conformada por 132 estudiantes. Los datos fueron tabulados en Microsoft Excel 2007 y presentados a través de una estadística descriptiva que contiene tablas y gráficos.

Se pudo observar que la relación de los estudiantes con sus compañeros de clases es muy buena en un 68%; buena en un 20%. Por otra parte los alumnos entrevistados manifestaron en un 55% que nunca han tenido situaciones conflictivas con sus compañeros; el 40% dijo que a veces. Lo que indica que a pesar de que algunos alumnos tienen problemas de violencia intrafamiliar, esta situación no ha afectado la relación con sus compañeros.

En cuanto al rendimiento académico los alumnos indicaron en un 27% que obtienen calificación entre 90 y 100 puntos, el 36% entre 80 y 89 lo que indica que les va bien en sus asignaturas; el 36% dice que aprueban con notas no buenas, pero satisfactorias, es decir, entre 70 y 79 puntos. En contraposición, los profesores en un 44% califican el rendimiento académico de los alumnos víctima de violencia intrafamiliar como regular y el restante 56% lo califica como malo.

El estudio recomienda a la escuela Genaro Pérez, crear programas educativos enfocados a la familia, con la finalidad de enseñar sobre los derechos del niño y realizar más actividades recreativas como excursiones, talleres de manualidades, juegos deportivos con el objetivo de que los estudiantes victimas de violencia intrafamiliar, puedan liberarse de esas emociones negativas recibidas dentro del hogar y llegar a ser mejores ciudadanos.