La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia que tienen las TICS dentro del proceso de formación de los maestros de la escuela de pedagogía orientada por una investigación de aplicación de instrumentos científicos para medir su efecto directo sobre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje y aportar los resultados de las realidades medidas a partir de la investigación dentro del ámbito de su factibilidad, aplicación e influencia sobre el proceso, frecuencia de uso, políticas de la escuela sobre el uso de las mismas, nivel de conocimientos, valoración, disponibilidad del instrumental que posee la escuela para el uso de los maestros y alumnos.

Sobre los resultados de usar tecnología en clase los maestros y estudiantes plantean que la enseñanza resulta excelente, mostrando que las TICS hacen una opinión de los maestros, quienes tiene la capacidad de comparación a su favor, dan testimonio de la formación a partir del uso de las mismas que ha sido resaltado como motivador, que hace las clases más fáciles, lo cual es excelente en la Universidad con una escuela súper poblada de alumnos y resuelven el gran dilema del maestro para lograr la comprensión de los contenidos y lograr sus objetivos. En otro sentido manifestaron poca frecuencia en cuanto al uso, y el uso es medido como excelente.