El principal propósito del estudio consistió en evaluar el impacto de las horas televisivas en el rendimiento escolar de los estudiantes del Programa BRAVO de la Escuela M.S. 80 del Bronx, New York. Además, se propuso estudiar el efecto de la participación de los padres en la relación estudiante-horas-televisivas-rendimiento escolar.
Para la realización de este estudio se utilizaron técnicas de recolección de datos tales como: encuesta, cuestionario, entrevista y se trabajó con una muestra de estudiantes del Programa BRAVO de la Escuela M.S. 80 del Bronx.
El consumo de horas televisivas de los estudiantes del Programa Bravo en la Escuela en estudio, no tiene probada incidencia en el bajo rendimiento escolar de los adolescentes de Educación Intermedia. La preferencia por otras actividades diferentes al estudio, la somnolencia por falta de efectivo descanso y problemas de idioma parecen ser causas importantes en las tardanzas, ausencias y falta de interés, y en consecuencia en el bajo rendimiento escolar. La ausencia de reglas claras para estudiar y ver televisión en el hogar, contribuyen a la falta de orientación general del estudiante, y en consecuencia afectan los resultados académicos. La participación de los padres de los estudiantes en las actividades relacionadas con su desarrollo escolar es baja, lo que afecta en forma considerable su respuesta general al medio y particularmente su rendimiento escolar. El consumo televisivo de los estudiantes del programa está asociado al patrón de consumo televisivo de los padres o parientes.
El estudio recomienda, que los estudiantes deben reemplazar programas de entretenimiento comerciales por otros que sean adecuados a su nivel de edad, para que los ayuden a internalizar y a comprender de una manera más efectiva el ambiente que les rodea. Los padres de los estudiantes deben lograr una participación con mayor peso específico en la educación de sus hijos. Los maestros del programa BRAVO deben enfatizar la necesidad de que los estudiantes reduzcan el consumo televisivo.
