El objetivo principal de este estudio fue estudiar el origen, el desarrollo, las ventajas, desventajas e implicaciones de la educación virtual y los desafíos que enfrenta el sistema universitario de la República Dominicana ante este modelo de enseñanza y aprendizaje.

Este estudio tuvo un diseño no-experimental y fue de tipo descriptivo-analítico. Las técnicas y métodos de evaluación fueron: análisis de textos, artículos publicados, monografías, consultas por internet, resultados de los cuestionarios aplicados y entrevistas. Se trabajó con una muestra compuesta por 15 docentes y 80 estudiantes de las diferentes instituciones (PUCMM, ITECO, UCATEBA).

Este estudio permitió concluir diciendo que la educación virtual nace con el surgimiento de las Tics, buscando la manera de responder a las nuevas demandas sociales que la educación presencial no está en capacidad de llenar y que ofrece a educadores y a educandos una solución a problemas de transporte, tiempo y espacio, pues democratiza el acceso a quienes, de otra manera, no podrían iniciar o completar la formación, por eso llega a mayor número de personas con un costo menor y rompe con la exclusión y el muro de interculturalidad; porque ensancha las habilidades del recurso humano y permite el acceso a las fuentes de conocimientos, facilita el trabajo colaborativo y la reflexión conjunta sobre temas de interés que impliquen la participación activa de alumnos, profesores, aunque no compartan el mismo espacio físico. Ahora bien, resulta erróneo suponer que una sustituye a la otra, porque ambas modalidades pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia y acción.

Se recomienda que se considere la educación virtual como una alternativa de solución frente al panorama económico-educativo en nuestra República Dominicana y en Latino América y que se promueva para una cultura de tecnología entre estudiantes y profesores.