El proyecto de investigación- acción que se presenta a continuación está basado en la aplicación de la TICs como recurso para mejorar el aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en el Liceo Dr. Elías Rodríguez, Bonao. Con la implementación se buscó lograr contribuir a una mayor eficiencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza mediante la aplicación de recursos adecuados y pertinentes. Se asumió que los docentes pueden propiciar aprendizajes significativos y relevantes. Dado que si se considera el aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, partiendo del significado que a ello se le atribuye, se puede afirmar que la enseñanza tendrá como objetivo orientar el proceso de construcción del aprendizaje utilizando los recursos atinados y pertinentes.

Se determinó que los recursos tecnológicos se utilizan a veces, por el 31% de los docentes y un 31% de los estudiantes indicó que nunca se utilizan. Esta situación provocaba poco interés y bajo rendimiento de los estudiantes.

Luego de conocer la problemática se implementaron talleres sobre el uso de estrategias y metodologías, priorizando el uso de recursos para mejorar la enseñanza de las Ciencias. Luego de la implementación se observó una mayor disposición, interés y dinamismo en las clases. En lo que respeta a los docentes, la intervención permitió que utilizaran diferentes métodos, estrategias y recursos que sin lugar a dudas, inducen a mejorar la calidad de los aprendizajes.

La investigación realizada revela la importancia que tiene el uso y aplicación de la tecnología de la información y la comunicación para el aprendizaje, proveen a los alumnos de las herramientas que potencian diferentes habilidades y facilitan un acercamiento cognitivo entre las habilidades de los estudiantes y la información presentada. En ese mismo orden, facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable. Concretan y ejemplifican la información que se expone, generando la motivación del grupo. Así como también refuerzan la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes.

Se sugiere que estas herramientas sean integradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. Puesto que se ha demostrado que los contenidos deben ser abordados de tal forma, que tengan relevancia y su aprendizaje sea significativo y duradero. Por consiguiente, el estudio y solución de la problemática reflejada en el aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza puede servir de base o modelo para aplicarlo en investigaciones futuras.