Gómez, D. (2003) expresa que el término impacto, de acuerdo con el Diccionario del Uso del Español, proviene de la voz impactus, del latín tardío, y significa en su tercera acepción, impresión o efecto muy intenso dejado en alguien o en algo por cualquier acción o suceso. Por su parte Aguilar, M. (2000) argumenta que el impacto de un proceso docente - educativo se traduce en sus efectos sobre una población amplia: comunidad, claustro, entorno, estudiante, administración; identificando efectos científicos, tecnológicos, económicos, sociales, culturales e institucional; centrado en el mejoramiento profesional y humano del hombre y su superación social (p.10).

Por otra parte, Bouché, H. (2004) define la tecnología como un conjunto de procedimientos basados en el conocimiento científico que permite diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistemático, por ende, la tecnología está constituida por todos aquellos procesos tecnológicos que se aplican en los sistemas de enseñanza para trasmitir un conocimiento. En el orden de lo expuesto, un recurso tecnológico por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).

Dussel, I. (2011), explica que: las tecnologías se están volviendo omnipresente al vincular en redes sociales una gran cantidad de elementos articulados entre sí que resultan interesantes y valiosos, para facilitar la comunicación, rompiendo, de esta manera, las barreras del tiempo y espacio a partir del uso cotidiano de medios electrónicos, tales como la radio, la televisión, el teléfono, la Internet, que permite acceder a una gran cantidad de información, lo cual facilita la información, lo cual facilita la adquisición del conocimiento en cualquier disciplina relacionada con el saber humano.