El estudio pretendió determinar si la metodología utilizada por los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura Redacción Periodística I, de la carrera Licenciatura en Comunicación Social, de la Escuela de Comunicación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. La cual permite en los estudiantes, la adquisición del conocimiento, el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.
La investigación presentó un diseño descriptivo y documental dirigido hacia una población conformada por todos los docentes y estudiantes de la carrera Licenciatura en Comunicación Social en la asignatura Redacción Periodística I (Sede Central Universidad Autónoma de Santo Domingo). El instrumento empleado para la recolección de datos fue el cuestionario de preguntas cerradas.
El estudio concluyó que las estrategias más utilizadas por los docentes son: trabajo de investigación, reporte de lectura, discusión en grupos, exposiciones, análisis de textos. Los medios más empleados son: tizas, borradores, libro de textos y material impreso. Las formas de evaluación son: prácticas, exámenes parciales y finales.
El estudio recomienda, aprovechar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como medios de enseñanza, sin necesidad de prescindir de los estudios tradicionales.
