El objetivo principal de este estudio consistió en analizar los factores que afectan el rendimiento de los estudiantes en la asignatura, Análisis Matemático I, en la Universidad Central del Este.

La metodología fue de corte descriptiva y de campo. Se fundamentó en el método inductivo-deductivo. La técnica de investigación empleada consistió en la encuesta y en la observación. Como instrumento se utilizó el cuestionario y una guía de observación. La población objeto de estudio estuvo compuesta por diez (10) docentes que imparten la asignatura Análisis Matemática I y seiscientos seis (606) estudiantes inscritos en esa asignatura, de la cual se seleccionó como muestra la totalidad de treinta y cuatro (34) estudiantes.

Los análisis realizados indican que entre los factores que más afectan el rendimiento de los estudiantes de Análisis Matemático I está: la debilidad en los conocimientos que traen de la Educación Básica, el poco tiempo que dedican los estudiantes a esta asignatura y la deficiencia de algunos profesores que no la dominan bien.

El estudio recomienda, que se organicen talleres sobre la didáctica de las Matemáticas para profesores del área, así como auspiciar que los profesores puedan realizar estudios de diplomados y/o Maestrías en Matemáticas.