Este estudio tuvo como objetivo general determinar las relaciones existentes entre el contexto familiar de los estudiantes y el desarrollo académico y moral de los mismos. También, evaluar la incidencia de la escuela en el desarrollo de la conducta de los estudiantes.

Esta investigación es de tipo exploratorio y descriptivo. Como instrumento se utilizó el cuestionario. La técnica utilizada fue la documental, análisis de texto y documentos. Se trabajó con una muestra de tres estudiantes con excelencia académica, incluyendo padres, madres y tutores y la docente encarga del curso.

Se concluyó que los estudiantes considerados excelentes o con calidad académica no son los que siempre muestran un mayor desarrollo moral y ético. Esto parece ser contrario a la idea dominante que hace sinónimos al ser un buen estudiante (académicamente hablando) y ser un estudiante bueno (moralmente hablando). Finalmente, consideramos que la calidad moral y ética del alumnado depende de la formación que estos tengan en sus hogares.

Se recomienda a las familias, como primeros educadores, desempeñar la responsabilidad, el rol que les corresponde para con sus hijos y el apoyo que debe dar la escuela, a los educadores, implementar estrategias innovadoras a fin de que la docencia se convierta en una actividad lúdica de modo que los estudiantes se enamoren tanto de la escuela que no deseen salir de ella.