El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar la incidencia del analfabetismo de los padres en el rendimiento académico de sus hijos, que asisten a la escuela básica El Naranjo en el Año Escolar 2009-2010, en la tanda vespertina del Distrito Educativo 10-03. La metodología utilizada fue de carácter exploratorio y descriptivo.  Como técnicas emplearon la recolección de datos, la observación, la entrevista, recopilación documental, el instrumento fundamental fue el registro del tercer grado, que sirvió de base para obtener las informaciones necesarias para esta investigación. Se trabajó con la población total de 48 estudiantes del tercer grado y se entrevistó a los profesores de la escuela El Naranjo.

La investigación concluye en que se confirmó que el poco éxito escolar se bebe al mal funcionamiento de las familias, su economía y el contexto sociopolítico y cultural en que viven. La información aportada por  la maestra arrojó el dato de que la escuela no puede sola, que necesita ser apoyada por la familia, porque esta es la responsable de suministrar esos conocimientos que inician en el hogar y el medio social donde estos estudiantes se desenvuelven también aporta al aprendizaje de estos.  Para que se pueda obtener un alto rendimiento de los estudiantes es necesario que el maestro entienda cual es su rol, que las familias entienda el suyo, que la escuela pueda aportar su parte que le corresponde, la sociedad y el estado que también este claro en el papel que le corresponde jugar.

El estudio recomienda establecer acuerdos con los programas de alfabetización para formar escuelas de adultos, gestionar programas y llevarlos a los centros rurales.  Formar escuelas de padres, madres o tutores, para capacitarlos para que ayuden a sus niños a realizar sus tareas.  La dirección debe convocar reuniones y charlas más frecuentes donde orienten a los padres en el rol que deben jugar.