El objetivo general de esta investigación consistió en analizar el comportamiento académico basado en el Índice Académico, en los estudiantes de pregrado de UNIBE, de todas las carreras, que ingresaron en Septiembre 2004, hasta Diciembre 2005.

La metodología de estudio realizado fue de tipo no experimental, y el método utilizado fue descriptivo, exploratorio, estudio longitudinal y documental. La población seleccionada para analizar es el conjunto finito de 693 estudiantes y la muestra fue de tipo aleatoria y estratificada.

Dentro de las conclusiones, aunque los datos presentan muestras de un panorama más negativo y de mayor cuidado de parte de la universidad, ya que en el proceso evolutivo del tiempo, la tendencia es negativa, tanto en la diferencia de los que suben de nivel, como en los que bajan de nivel, además de aumentar los que no evolucionan de nivel.

Se recomienda profundizar en el estudio minucioso de los demás factores que inciden en el rendimiento académico en toda la población universitaria y, también, se recomienda retomar la misión de UNIBE: ?Promover la excelencia académica, la investigación y la formación de profesionales altamente cualificados, capaces de generar y liderar cambios, con valores éticos necesarios para contribuir al desarrollo de la sociedad local y global?.