Esta investigación versa sobre influencias de las relaciones intrafamiliares en el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo del Nivel Medio de la Educación Pública Dominicana.

Para realizar esta investigación se trabajó con un abordaje descriptivo, en razón de que permitió medir y describir la relación entre dos y más variables. El universo de este estudio está formado por estudiantes, profesores y padres del liceo en cuestión. Este tipo de muestra fue probabilística estratificada, seleccionándose así 78 estudiantes, 13 profesores y 16 padres.

Los hallazgos más relevantes del presente estudio radican en que el 43.3% de los padres no completaron el bachillerato, ni los estudios básicos. Por otro lado el 55.4% de los padres trabajan como vendedores, secretaria y ama de casa. Las relaciones familiares se caracterizan por discusiones y poco diálogo 62%. Además el 67.7% de los padres están separados y divorciados. El 46.6% de los docentes ve la participación de los padres como deficiente. El 100% de los docentes afirma que hace reuniones para integrar a los padres. Algunas recomendaciones emanadas de la investigación son: que la Secretaría de Estado de Educación elabore programas de prevención de problemas conductuales para estudiantes. Que los padres dispongan de mayor control supervisión y vigilancia de los hijos.