Este estudio se realizó en el Centro Universitario Regional de Este (CURE), durante el semestre 2006-2, con una muestra representativa de estudiantes a los cuales se les aplicó una forma parcial de la Prueba Psicométrica: encuesta de hábitos y actitudes de estudios, en una modalidad adaptada para esta investigación. El instrumento mide: los hábitos, técnicas y actitudes de estudios, así como el ambiente escolar de los alumnos.

Este estudio no-experimental, de diseño transversal y de tipo descriptivo-correlacional; correlaciona los hábitos y las técnicas de estudio, con el rendimiento académico (N=28 y N=17) de una muestra probabilística de estudiantes.

Los hallazgos de esta investigación revelan que los estudiantes que poseen hábitos de estudio satisfactorios tienen un rendimiento académico significativamente superior a los que muestran deficiencia en su nivel de hábitos de estudio. Así mismo, quedó demostrado que los estudiantes que utilizan las técnicas de estudio con mayor eficiencia tienen un rendimiento académico significativamente superior a aquellos que la utilizan deficientemente.

En la combinación de ambos factores encontramos que el uso de un método de estudio sistemático por los estudiantes, se manifiesta en un mejor rendimiento académico en comparación con estudiantes que no poseen una combinación apropiada de una y otra destreza.

Estos hallazgos constituyen lo que llamamos la aplicación de un método sistemático de estudio, el cual habrá de reflejarse en un mejor índice académico, un indicador de buen aprovechamiento y preocupación profesional.

Conocida la relevancia del uso de un método de estudio sistemático, futuras investigaciones deberían continuar con estudios que permitan identificar la efectividad de las diferentes técnicas de estudio, de manera que se pueda trabajar a partir de un conocimiento mas acabado acerca de estos factores del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.