El propósito general de este estudio es identificar los factores que inciden en el rendimiento académico de los niños que viven con tutores de la Escuela Padre Fantino, del Distrito Educativo 16-02 de Fantino, Año Escolar 2002-2005.

Esta investigación fue de tipo descriptiva. Se trabajó con una muestra de 1 director, 32 profesores, 46 tutores, 130 niños que viven con tutores. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista y cuestionarios.

Se concluyó que los tutores sobrecargan a los niños con trabajos muchas veces mal remunerados para cubrir sus carencias económicas, lo que les impide realizar las tareas asignadas en la escuela, asistir a las actividades que planifica el centro educativo, por lo que esto, además, no les permite asistir regularmente a sus clases.

Se sugiere que el Estado cree fuentes de empleo en el municipio que faciliten un mejor medio de vida, para que los padres no tengan que emigrar a otros pueblos y el extranjero. También, que los maestros deben prestar más atención a los niños que viven con tutores, ya que éstos tienden a tener carencias afectivas que afectan el sistema emocional e intelectual de los niños.