La investigación se propuso como objetivo principal determinar la calidad del rendimiento escolar de los alumnos del Liceo Pedro Henríquez Ureña en la Tanda Matutina. En la misma se utilizaron los procedimientos metodológicos deductivo, inductivo, observación directa y comparación.
El universo estuvo compuesto por los alumnos inscritos en el Liceo Pedro Henríquez Ureña, Sector Público, perteneciente al Distrito Educativo 02-05, San Juan, Este, de la parte oriental del Municipio de San Juan de la Maguana. La población universo estuvo conformada por 1,796 alumnos, 82 profesores, 863 padres o tutores, 12 técnicos del Distrito y 5 especialistas del Nivel Medio, para un total de 2,758 personas. La muestra se obtuvo mediante la fórmula matemática de Sabino, Carlos A., y compuesta por 177 estudiantes, 58 profesores, 160 padres o tutores, 8 técnicos y 5 especialistas del nivel correspondiente.
En sus conclusiones planteó que existe una diferencia notable entre lo observado y lo expresado, las respuestas entre los diferentes actores no se asumen como responsables, se eluden entre ellos del rol que les corresponde. En el proceso enseñanza y aprendizaje, el maestro no involucra las estrategias idóneas acordes con los propósitos del nivel, en cuanto a las áreas cognitivas y pedagógicas, lo que le impide lograr el aprendizaje significativo de sus estudiantes.
Parte de las recomendaciones presentadas fueron: motivar a los organismos de participación en el centro para el fiel cumplimiento del reglamento interno establecido, para una mayor interrelación entre los actores del proceso, establecer programas de supervisión permanente en el centro educativo, que contribuyan a mejorar el desempeño del docente, en base a estrategias adecuadas al Nivel, impartir talleres y seminarios a docentes sobre el uso apropiado de estrategias que se correspondan con el Programa y los recursos didácticos para corregir las debilidades detectadas en los docentes, así como, la adecuación de las aulas con su mobiliario y la incorporación del recurso tecnológico educativo, acorde con la época.
