El objetivo principal de este estudio consistió en elaborar una propuesta que sirva de protocolo y guía de referencia en el uso de los recursos didácticos para profesores y estudiantes de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Central del Este (UCE).
La investigación fue de campo, desarrollando un estudio transversal y explicativo. Como técnica de recolección de datos, se empleó la entrevista estructurada y encuestas a directores, profesores y estudiantes de Educación Mención Sociales de la UCE. La población objeto de estudio estuvo compuesta por 6 docentes y 42 estudiantes de Pedagogía Mención Sociales, el director de la carrera y el encargado del Departamento de Recursos Didácticos y el encargado del Departamento de Procesos Técnicos de la Biblioteca de la UCE.
El estudio concluye que se observan deficiencias en el uso de los recursos didácticos; con frecuencia su uso es improvisado, dejando de causar el impacto esperado. Los recursos más utilizados son la pizarra, folletos pocos formales y los cartelones; dándose prioridad a medios tradicionales, perdiendo la oportunidad de utilizar las nuevas tecnologías.
El estudio recomienda que la Escuela de Pedagogía debe promover el uso de los recursos didácticos ya sean tradicionales o modernos; desarrollando talleres y seminarios dirigidos a profesores y estudiantes.
