El objetivo general trazado en esta investigación fue establecer los aspectos positivos y negativos de la supervisión y acompañamiento a docente actual y el correspondiente al sistema tradicional, mediante un estudio comparativo.

La metodología aplicada correspondió al tipo bibliográfico, documental y de campo. Consulta a técnicos y director del Centro Educativo Liceo Nocturno Los Trinitarios. El universo correspondió a nueve (9) personas, de las que se tomó una muestra de siete (7) y un director. Elaboración, presentación y aplicación de cuestionarios.

Dentro de los resultados y las conclusiones de la monografía, se puede considerar que la supervisión educativa actual, es diferente a la práctica en el sistema de supervisión tradicional, pues en ésta se fiscalizaba al docente; mientras que en la actual se orienta, construyéndose el conocimiento del proceso Enseñanza-Aprendizaje. Es una práctica educativa, sustentada en la participación interactiva de todos los actores apoyándose en cooperación, ayuda y formación permanente. Se supervisa y se acompaña al docente en el proceso educativo como actividad compartida. 

Como resultado, en el estudio de campo se puede expresar que en el mencionado Centro Educativo se supervisa y se acompaña al docente. Aunque la supervisión no se realice periódicamente ni mucho menos se ofrezca en todo momento el seguimiento al docente; tampoco se motiva al maestro por su labor.