Con la realización de esta investigación se intenta demostrar la necesidad de formación en la disciplina de lógica en los estudiantes de la Universidad Abierta Para Adultos en el Recinto Santo Domingo Oriental.

Para la misma se procederá a realizar consulta bibliográfica sobre el tema bajo estudio, consulta con expertos en la asignaturas de lógica en diferentes instituciones académicas, aplicación de prueba para recolectar datos, investigación documental sobre asignaturas de lógica y la realización de la Medida de Tendencia Central, En al que se calcula la frecuencia y sus respectivos porcentajes. Del mismo modo, del universo de participantes de la Universidad Abierta para Adultos en el Recinto Santo Domingo Oriental se tomo una muestra de 135 (90%) para aplicarle una prueba de razonamiento. De los 135 participantes aprobaron el 43, que representan el 32% y el reprobaron 92 que representan el 68%. De la totalidad de reprobados 73% obtuvo una puntuación máxima para reprobar. Del total que aprobó el 84 % logro una puntuación de 5 a 6 que es la mínima para aprobar y solo el 16% alcanzo el 7 a 8 puntos, que es la puntuación máxima.

Algunos de los desenlaces a los que se llegó al finalizar esta investigación es que de acuerdo a los resultados, existe una considerable deficiencia en el razonamiento lógico de los participantes así lo demostró el 68% reprobado, y en suma, el 43% que aprobó, lo hizo con la puntuación mínima. Consta una real necesidad de formación en la disciplina de lógica y se manifiesta la dificultad de razonamiento verbal en los estudiantes. De los resultados obtenidos se puede deducir que la falta de formación lógica incide en gran medida en el rendimiento académico de los estudiantes, puesto que, para interpretar cualquier información, indistintamente del área que sea, se debe contar con un nivel de razonamiento lógico promedio que permita descifrar y comprender las informaciones recibidas. Por otra parte, juega un papel muy preponderante el razonamiento verbal, ya que, el conocimiento llega al estudiante y para interiorizarlo y ponerse en contacto con él debe interpretarlo inicialmente en forma verbal. Se puede decir que parte del bajo rendimiento de los estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos se debe a la deficiencia en el razonamiento lógico.